新聞學(xué)專業(yè)課程為你提供一系列成為一名傳媒工作者所需要的核心技能，包括研究，調(diào)查，面試，報(bào)告，寫(xiě)作，視頻剪輯，文字編輯，速記，音頻錄制，內(nèi)容管理和網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等技術(shù)技能。除此之外，新聞學(xué)專業(yè)所教授的技能還包括：

　　能夠區(qū)分的信息來(lái)源的可靠性；

　　熟悉用于編輯音頻，圖像，視頻等軟件應(yīng)用程序；

　　調(diào)查報(bào)告，專題撰寫(xiě)或時(shí)事報(bào)道等領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)；

　　新聞寫(xiě)作能力；

　　了解新聞和報(bào)道中的道德規(guī)范和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；

　　能夠過(guò)濾信息；

　　采訪技巧；

　　敘述故事的能力；

　　通過(guò)理論學(xué)習(xí)和項(xiàng)目實(shí)踐的結(jié)合，新聞學(xué)專業(yè)課程旨在幫助你畢業(yè)后進(jìn)入新聞學(xué)和傳媒領(lǐng)域。

　　隨著新聞產(chǎn)業(yè)的格局從印刷品轉(zhuǎn)向數(shù)字化，從線下轉(zhuǎn)向線上，從當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)向全球，目前許多新聞學(xué)校也隨之處于轉(zhuǎn)型期。

　　一些學(xué)校的教學(xué)重點(diǎn)是將課程集中在基礎(chǔ)技能上（即寫(xiě)作，報(bào)告和文字編輯），并將網(wǎng)絡(luò)媒體的元素融入了這些傳統(tǒng)課程中。然而，部分新聞學(xué)校正在做相反的事情。他們將網(wǎng)絡(luò)媒體作為新聞學(xué)課程的基礎(chǔ)，并將寫(xiě)作，報(bào)告和編輯的基本技能注入到作為網(wǎng)絡(luò)媒體課程中。

　　瑞爾森大學(xué)

　　瑞爾森大學(xué)的新聞本科專業(yè)是四年制，每年接收新生150名。

　　學(xué)校的教授不僅會(huì)教學(xué)生理論知識(shí)，還會(huì)提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，如真實(shí)場(chǎng)景再現(xiàn)。大四的時(shí)候，學(xué)生可以選擇實(shí)習(xí)。

　　此外，瑞爾森大學(xué)還提供兩年制的碩士項(xiàng)目，在業(yè)內(nèi)的認(rèn)可度還是比較高的。

　　卡爾頓大學(xué)

　　卡爾頓主要強(qiáng)調(diào)新聞和政治類的信息，就連評(píng)分制度都非常有競(jìng)爭(zhēng)性。只要學(xué)生的平均分不能達(dá)到B+就有可能被刷掉。

　　不過(guò)，這里的本科項(xiàng)目不像其它學(xué)校那樣注重實(shí)踐。

　　卡爾頓還有兩年制的碩士項(xiàng)目，主要注重實(shí)踐和理論相結(jié)合；還有一個(gè)一年制的項(xiàng)目，主要針對(duì)有經(jīng)驗(yàn)的新聞媒體工作者開(kāi)設(shè)。

　　不列顛哥倫比亞大學(xué)

　　這所大學(xué)沒(méi)有開(kāi)設(shè)新聞專業(yè)的本科項(xiàng)目，但是研究生項(xiàng)目還是非常有名氣的。

　　研究生是五個(gè)學(xué)期制，包括一個(gè)暑假實(shí)習(xí)項(xiàng)目。小班上課和一對(duì)一指導(dǎo)能讓學(xué)生接觸到更好的資源，這是一個(gè)較大的優(yōu)勢(shì)。

　　康考迪亞大學(xué)

　　這里的碩士一共有三年，學(xué)生可以按照自己的興趣選擇研究方向，這是區(qū)別于其它大學(xué)較為明顯的一點(diǎn)。

　　需要指出的是，想要順利畢業(yè)，學(xué)生必須有用法語(yǔ)作為工作語(yǔ)言的經(jīng)歷。

　　這里還有兩年制的碩士，但是以理論性的學(xué)術(shù)研究為主。

　　在社會(huì)關(guān)系日益復(fù)雜，媒體競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇的背景下，新聞院系若是僅僅培養(yǎng)及時(shí)報(bào)道新聞的從業(yè)者，早已經(jīng)不符合時(shí)代要求。卡爾頓大學(xué)新聞與傳播學(xué)院主要招收：新聞學(xué)、傳播學(xué)本科生和碩士生；傳播學(xué)博士生，目前有900多名學(xué)生在校就讀。卡爾頓大學(xué)新聞學(xué)本科培養(yǎng)目標(biāo)是：著力于為新聞媒體和相關(guān)職業(yè)培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的從業(yè)人員。新聞行業(yè)提供了一種在最終期限的壓力之下協(xié)同工作的極具挑戰(zhàn)性的工作環(huán)境。這種職業(yè)要求學(xué)生掌握以下能力，比如：快速尋找相關(guān)資訊，闡釋發(fā)現(xiàn)，以及清晰、簡(jiǎn)練和從容不迫的自我表達(dá)能力。新聞行業(yè)崇尚真實(shí)的好奇心、健康的懷疑主義精神以及批判性思維，同時(shí)拒斥犬儒主義和陳規(guī)偏見(jiàn)。至為關(guān)鍵的是，它提供了一種成長(zhǎng)性的環(huán)境，有利于那些對(duì)工作充滿著強(qiáng)烈責(zé)任感的記者的誕生，不論他們所從事的工作是報(bào)道發(fā)生在一個(gè)小社區(qū)中悲慘的死亡事件，還是報(bào)道遙遠(yuǎn)地區(qū)交戰(zhàn)地帶的緊張局勢(shì)。

　　與之形成鮮明對(duì)比的是，我國(guó)的新聞教育目標(biāo)更為強(qiáng)調(diào)“一專多能”等應(yīng)用技能。就一些知名新聞院系的辦學(xué)理念來(lái)看：中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院“強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，注重實(shí)踐”；清華大學(xué)以“素質(zhì)為本，實(shí)踐為用，面向主流，培養(yǎng)高手”；中國(guó)傳媒大學(xué)“依托廣播影視事業(yè)，多層次，多規(guī)格，多樣化，開(kāi)放式辦學(xué)，加強(qiáng)多學(xué)科兼容和交叉滲透”。這些著名院系大都強(qiáng)調(diào)專業(yè)技能的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生勝任新聞工作至關(guān)重要的反思和批判的職業(yè)精神，通常不太提及。

　　世界著名傳媒院校哥倫比亞新聞學(xué)院在2003年公布的一份研究報(bào)告認(rèn)為，應(yīng)付新聞行業(yè)正在遭受商業(yè)和其他利益支配的一個(gè)辦法是：讓新聞業(yè)具有更堅(jiān)定的標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀，以便使新聞工作者有一種天生的抵抗力。大學(xué)應(yīng)當(dāng)在這個(gè)過(guò)程中起到關(guān)鍵性的作用，必須擔(dān)負(fù)起更多的責(zé)任，通過(guò)更好的新聞教育課程體系和發(fā)展研究能力，來(lái)履行服務(wù)公眾利益的責(zé)任。