段：

　　推薦人與申請(qǐng)人的關(guān)系。

　　推薦人是在什么環(huán)境下認(rèn)識(shí)申請(qǐng)人，以及相識(shí)多久。

　　申請(qǐng)人希望申請(qǐng)的哪一個(gè)學(xué)期和科系。

　　第二段：

　　推薦人對(duì)申請(qǐng)人資格評(píng)估。

　　推薦人初識(shí)申請(qǐng)人時(shí)，對(duì)他有何特別的印象。

　　舉例證實(shí)推薦人對(duì)于申請(qǐng)人的評(píng)估結(jié)果。

　　第三段：

　　對(duì)于申請(qǐng)人個(gè)人特質(zhì)的評(píng)估。如：溝通能力、成熟度、抱負(fù)、領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)工作能力，以及正直等)，或是有哪些需要改進(jìn)的地方。

　　結(jié)論：

　　推薦人對(duì)于申請(qǐng)人的整體評(píng)估。

　　評(píng)估申請(qǐng)人完成學(xué)業(yè)以后，未來在個(gè)人和專業(yè)上的發(fā)展。

　　申請(qǐng)人會(huì)為這個(gè)科系及團(tuán)體帶來什么貢獻(xiàn)。

　　一、找名師推薦

　　學(xué)術(shù)界一向比較注重輩分，尤其是在韓國(guó)，既然是名師輩分自然會(huì)比較高，說話的效力自然也高，所以你如果剛好被這樣的老師教過，能請(qǐng)這些輩分較高的老師寫推薦信，那真的是一個(gè)極佳選擇了！

　　二、找給你該科成績(jī)較高的老師

　　這個(gè)道理很簡(jiǎn)單，能給你該科成績(jī)較高，說明這位老師起碼很認(rèn)可你的學(xué)習(xí)成果，欣賞你的學(xué)習(xí)態(tài)度，能看到你的優(yōu)點(diǎn)。他自然在推薦信中會(huì)表達(dá)你是如何努力，如何好學(xué)，讓這樣的老師寫推薦信是再好不過的了。

　　三、找認(rèn)識(shí)找認(rèn)識(shí)招生或面試教授的老師

　　如果你的老師有認(rèn)識(shí)招生或者面試教授教授的老師的話，請(qǐng)這種老師寫推薦信，效用一定也較高，不要把這視為走后門的觀念，可以利用人際關(guān)系網(wǎng)是很有幫助的。在請(qǐng)老師寫推薦信時(shí)，也可以先看看這個(gè)老師從哪畢業(yè)的，或打聽一下他是否認(rèn)識(shí)他校的老師，這對(duì)于你推薦信的效力，一定是有幫助的。

　　四、找有兼任行政職務(wù)的老師

　　簡(jiǎn)單的說，如果你的老師身兼校長(zhǎng)、學(xué)務(wù)長(zhǎng)、院長(zhǎng)、系主任等行政職，那么他的輩分應(yīng)該較高，較有可能是所謂的名師，也因行政職務(wù)之故，與他校教授交流的機(jī)會(huì)必定更多，所以找這種老師，較有可能取信于評(píng)審教授。一般而言，大學(xué)生接觸校長(zhǎng)、學(xué)務(wù)長(zhǎng)、院長(zhǎng)的機(jī)會(huì)較少，所以建議你的推薦信中，應(yīng)至少要有一封是你系主任所寫的推薦信。

　　五、找有共事成果的老師

　　若你有《畢業(yè)專案》，或幫老師做過一系列事情，或曾幫助老師寫書等特殊的共事經(jīng)驗(yàn)時(shí)，不妨請(qǐng)這類老師幫你寫推薦信，以證明你在研究，甚至其他領(lǐng)域上不同的能力，老師在寫推薦信的時(shí)候也能突出你的優(yōu)點(diǎn)。