荷蘭教育是以培養(yǎng)學(xué)生辯證性分析能力和創(chuàng)造性思維方式為目的，教學(xué)模式跟國內(nèi)有很大不同。國內(nèi)多屬于應(yīng)試教育，老師在講臺上授課，學(xué)生在下做筆記；而荷蘭的教育更傾向讓學(xué)生在相互討論中獲得知識，讓思維盡可能的發(fā)散不受限�；�于此，學(xué)生是否有好的溝通交流能力，性格是否足夠開朗外向，能否勇于跳出自己的comfort zone與外國老師同學(xué)交往是需要在學(xué)生和家長在決定留學(xué)前仔細(xì)考慮的。低齡留學(xué)的好處是可以讓學(xué)生更早的適應(yīng)和融入國外的生活，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯分析和辯證性分析能力，然而由于出國時年紀(jì)小，心智未完全成熟，如果心里承受能力差，獨(dú)立性不好，因為留學(xué)而變得性格孤僻甚至患上抑郁癥的同學(xué)比例也是不小的。 荷蘭的大學(xué)基本屬于自學(xué)狀態(tài)，老師課上用心授課，下課后便會忙碌自己的研究，除非主動預(yù)約，否則課下時間幾乎見不到老師，因此學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性非常重要。出國留學(xué)往往會花銷家里的一大筆存款，那么學(xué)生是否明白家長的苦心，是否珍惜留學(xué)的機(jī)會，能否在無監(jiān)管的情況下努力讀書是非常非常重要的，否則3年U類本科學(xué)費(fèi)生活費(fèi)共計50多萬，最后卻拿不到文憑真的是浪費(fèi)青春又浪費(fèi)金錢。

　　如果學(xué)生的高考成績滿足就讀國內(nèi)985院校，我們認(rèn)為除非是被世界前200的名校錄取，其他大學(xué)不一定值得讓學(xué)生舍棄985大學(xué)的學(xué)位證和4年的校園時光。尤其是針對最終打算回國發(fā)展的同學(xué)，國內(nèi)好大學(xué)讀書期間建立的同學(xué)人脈是很高質(zhì)的，如果去了國外就讀大學(xué)，會丟失很大一部分國內(nèi)應(yīng)有的同學(xué)人脈。 高考是一個一場考試就決定學(xué)生讀書命運(yùn)的殘忍方式，很多同學(xué)不幸在高考中失利，無法就讀國內(nèi)應(yīng)有水平的大學(xué)，這種情況是可以考慮通過留學(xué)的方式曲線救國的。荷蘭大學(xué)教育資源優(yōu)良，整個國家沒有教育產(chǎn)業(yè)化，因此生源質(zhì)量頗好，也不會出現(xiàn)一個班80%都是中國人的情況，是一個可以學(xué)到真知識的地方，也給高考失利的同學(xué)提供了第二次選擇的機(jī)會。

　　荷蘭留學(xué)以高性價比出名，研究生生活費(fèi)+學(xué)費(fèi)平均20W/年，本科生活費(fèi)+學(xué)費(fèi)平均17W/年。理工類專業(yè)碩士一般2年，商科文科專業(yè)碩士一般1年，U類大學(xué)本科一般都是3年。因此這筆賬很容易算，如果學(xué)生出國讀本科，一個家庭需要承擔(dān)50W左右的費(fèi)用，如果學(xué)生出國讀碩士，一個家庭則需要承擔(dān)20W或40W的費(fèi)用。怎樣規(guī)劃學(xué)生的留學(xué)之路，也與家庭可承擔(dān)的留學(xué)花費(fèi)息息相關(guān)。

　　最后一部分我們將大家的情況分為以下兩點(diǎn)，請同學(xué)們對號入座，看看自己的情況最有可能就讀荷蘭什么樣的學(xué)校，以便更好的為是否應(yīng)該高中畢業(yè)即在荷蘭讀本科做一個更好的判斷。

　　高考成績二本線以上，無大一在讀經(jīng)歷：數(shù)學(xué)&物理分?jǐn)?shù)高，并被211大學(xué)錄取，可申請代爾夫特理工大學(xué)、愛因霍芬理工大學(xué)、烏特勒支大學(xué)部分理工科專業(yè)；數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)高，最好被211大學(xué)錄取，可申請伊拉斯姆斯大學(xué)、格羅寧根大學(xué)部分商科專業(yè)；數(shù)學(xué)物理分?jǐn)?shù)均一般，最好被211大學(xué)錄取，可申請萊頓大學(xué)、格羅寧根大學(xué)部分文科專業(yè)。

　　高考成績二本線以下或未參加高考，會考成績優(yōu)秀：選擇申請1年U類大學(xué)本科預(yù)科+3年U類本科，4年完成U類大學(xué)本科課程；就讀特殊專業(yè)，例如藝術(shù)類，選擇H類大學(xué)本科，4年時間完成H類大學(xué)本科課程。